是否双语 |
 是  否 （非双语课程请保持该选项为“否”） |
一、课程基本信息 |
课程编号 |
01100936 |
课程中文名称 |
数字电路课程设计A |
课程英文名称 |
Course Exercise in Digital Circuits A |
课程类别 |
实践必修 |
适用年级、专业 |
（2019）物信电子信息类 |
开课学期 |
2020-2021（2） |
总学时 |
36 |
其中实验（上机）学时 |
34 |
总学分 |
1.5 |
先修课程 |
电路分析、模拟电路，数字电路A，数字电路实验 |
后续课程 |
微机与单片机原理、可编程逻辑设计、综合实践、毕业设计等 |
课程简介 |
《数字电路课程设计A》是电子信息类专业的实践必修课程。通过利用《数字电路》课程所学的知识实现数字电路的设计、安装、调试并撰写报告的过程，培养学生的综合素质。 首先，指导教师分配指定或学生自主选择确定课程设计所要完成的具体项目，学生在进入实验室前通过分析完成方案认证、电路设计；接着在实验室完成电路的制作和调试，分析并解决调试过程中所出现的问题并修改逻辑设计；最后完成符合规范的课程设计报告书。 |
建议教材 |
《数字电路实验》指导书（校内自编教材） |
参考资料 |
1.阎石主编.数字电子技术基础(第六版)[M].北京：高等教育出版社，2016 2.胡颖等编.数字电路逻辑电路实验.福州大学计算机系统结构研究所，2006 3.许小军主编.电子技术实验与课程设计指导数字电路分册[M].南京：东南大学出版社，2005 |
二、课程教学目标 |
1 |
培养学生坚韧的科学精神和服务人民的家国情怀。 |
2 |
培养学生设计电路的能力。课设给定电路功能，需要学生利用所学知识设计并实现复杂电路的设计。其中所涉及芯片部分是从未讲过、用过的，这些都需要学生进行资料查询。 |
3 |
培养学生开展实验的能力，完成对电路的合理布线，提高学生对电路所出现的异常情况分析、解决的能力。 |
4 |
培养学生撰写报告的能力，能够对所设计的内容应作出准确、详细的记录，最后完成符合规范要求的数字电路课程设计报告书。培养学生撰写报告的能力，能够对所设计的内容应作出准确、详细的记录，最后完成符合规范要求的数字电路课程设计报告书。 |
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三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 |
毕业目标 |
指标点 |
课程教学目标点 |
支撑度 |
1 品德修养 |
1.3 具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。 |
1 |
1.0 |
3 问题分析 |
3.3 能够通过文献研究，分析电子信息工程领域的复杂工程问题，寻求可行的解决方案，提出解决思路或改进方法，形成综合结论。 |
2，3 |
1.0 |
4 设计／开发解决方案 |
4.2 能够在社会、健康、安全、法律、文化、环境等现实约束条件下，对技术方案进行可行性分析，提出解决方案。 |
2 |
1.0 |
5 研究 |
5.2 能够根据理论模型针对电子信息工程领域的相关复杂工程问题设计实验方案；能结合设计、实验和测试，分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。 |
2，3 |
1.0 |
6 使用现代工具 |
6.2 能够正确选择与使用测试技术和方法对相关电子信息工程领域复杂问题进行预测、模拟、测试和研究，并能够合理分析和解释实验结果，认识与理解其在实际工程中的局限性。 |
3 |
1.0 |
11 沟通 |
11.1 对电子信息工程领域复杂工程问题，能够以书面和口头形式表达设计思想和方法，与同行进行交流，清楚陈述自己的观点。 |
4 |
1.0 |
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四、课程教学内容与要求
知识模块
（章节） |
知识点（节） |
教学要求 |
教学模式
（学时） |
支撑教学
目标点 |
数字电路的设计（以交通灯为例） |
555脉冲电路的产生，分频器的设计，扭环形计数器的设计，N进制计数器的设计，同步电路的设计。 |
1.掌握555脉冲电路周期的计算 2.掌握用FF实现2-4进制的设计 3.掌握扭环形计数器的设计 4.熟悉利用74HC161实现任意进制的设计 5.熟悉电路同步的设计 |
课上讲解思路，课后学生自行查阅资料进行设计 （2学时） |
2 |
数字电路的调试 |
电路的布线，电路的调试方法，故障的定位和排查方法，竞争-冒险的观察与处理。 |
1.掌握正确的布线方法 2.熟悉简单的调试方法 3.熟悉利用万用表进行故障的定位和排查 4.了解竞争-冒险的现象及其处理 |
现场指导 （34学时） |
1，3 |
报告撰写 |
撰写报告的能力。 |
1.相当的报告完整度 2.正确的理论分析及电路图合理 3.合适的条理、格式和规范 4.具体的调试分析总结 5.调查了解中国的交通现状，寻找能用自己所学的帮助需要帮助的领域，并记录在报告中。 |
课后自行完成 |
1，4 |
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五、考核方式 |
考核环节 |
权重（%） |
备注 |
调试 |
40 |
包括基本功能、扩展功能、工艺和速度 |
理论考试 |
30 |
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报告 |
30 |
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六、课程的评价与持续改进机制 |
课程考核结束后，任课教师将会对本课程的毕业要求达成度进行相应的分析，主要包括分析并填写课程达成度评价表，课程考核合理性确认表等。学院本科教学工作指导委员会指派同行教师对任课教师的课程教学目标达成度分析进行审核。教师应根据达成度分析结果，改进相应教学方法、内容、考核等环节，以便学生更好地达到毕业要求的能力。 除了学院的本科教学工作指导委员会对课程进行达成度审核外，教师也要根据学校和学院督导的听课检查情况以及授课和批改试卷过程中发现的问题进行自评和总结，并加以改进。 本课程为电子信息工程、通信工程的专业基础课，随着电子信息和通信技术的不断进步，每年在教学内容上将根据时代的步伐、新兴技术的发展和社会的需求对教学内容进行调整。 |
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