是否双语 |
 是
否 （非双语课程请保持该选项为“否”） |
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一、课程基本信息
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课程编号 |
01101253 |
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课程中文名称 |
电子CAD实践 |
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课程英文名称 |
Practice of electronic CAD |
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课程类别 |
专业选修课 |
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适用年级、专业 |
大学三年级、通信工程、信息工程 |
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开课学期 |
2021 |
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总学时 |
16 |
其中实验（上机）学时 |
16 |
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总学分 |
1 |
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先修课程 |
模拟电路、数字电路 |
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后续课程 |
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课程简介 |
电子CAD实践作为物信学院开设的一门专业选修课程，在人才培养方案中起着培养基本技能的作用，是一门实践性要求很高的课程，学生需要通过上机实习和设计环节巩固所学知识，进而综合运用所学知识针对不同的用户需求设计开发，实践是非常重要的教学环节。本课程以Altium Designer或 PROTEL DXP 软件为主体，介绍其基础知识、设计流程及设计方法等问题。学完本课程应使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、设置、输出、网表生成、检查、分析的方法。通过实习学生可以独立实现电路原理图和印刷电路板的设计,为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。 |
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建议教材 |
电子CAD实践 自编 |
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参考资料 |
不限 |
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二、课程教学目标
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1 |
熟练掌握Altium Designer 或PROTEL DXP 设计软件的使用方法和技巧。 |
2 |
了解印刷电路板图设计的基础知识、设计规范、设计流程及设计方法等问题。 |
3 |
学完本课程应使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、设置、输出、报表生成、检查、分析的方法。 |
4 |
学生可以独立实现电路原理图和印刷电路板的设计,并能清晰以书面和口头形式表达设计思想和方法。 |
5 |
通过课程的学习，培养学生的认真务实的精神，激发学生开拓创新的思想，培养全局意识，社会责任感，树立社会主义信念。 |
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三、课程教学目标与毕业要求的对应关系
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毕业目标 |
指标点 |
课程教学目标点 |
支撑度 |
要求1：品德修养 |
1.3具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。 |
5 |
L |
要求6：使用现代工具 |
6.1掌握电子信息工程领域中系统设计建模的基本设计和仿真工具，仪器设备和开发工具的使用 |
1、2、3 |
H |
要求7：工程与社会 |
7.1了解电子信息工程行业相关的安全规范，技术规范，行业标准等信息，并理解应承担的责任。 |
2 |
M |
要求11：沟通 |
11.1 对电子信息工程领域复杂工程问题，能够以书面和口头形式表达设计思想和方法，与同行进行交流，清楚陈述自己的观点。 |
4 |
L |
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四、课程教学内容与要求
知识模块
（章节） |
知识点（节） |
教学要求 |
教学模式
（学时） |
支撑教学
目标点 |
一、软件安装和介绍和熟悉 |
1.1软件安装1.2软件界面了解熟悉 |
认真观看课堂案例示范并在实验中独立完成。 |
授课1；实验1 |
1 |
二、设计流程的一些设计规范的了解。 |
2.1设计流程的了解 2.2设计规范的了解 |
课堂讲解与介绍，要求了解。 |
授课2 |
2 |
三、原理图设计基础 |
3.1原理图的绘制基本步骤 3.2原理图的绘制方法和技巧 |
认真观看课堂案例示范并在实验中独立完成。 |
授课1；实验1 |
1、3 |
四、制作元器件与建立元器件库 |
4.1元器件的制作步骤和方法 4.2绘图工具的使用 |
认真观看课堂案例示范并在实验中独立完成。 |
授课1；实验1 |
1、3 |
五、设计层次原理图 |
5.1了解层次原理图的绘制方法和流程 |
认真观看课堂案例示范并在实验中独立完成。 |
授课1；实验1 |
1、3 |
六、PCB设计系统 |
6.1掌握生成印刷电路板的基本步骤与方法 6.2布局和布线 |
认真观看课堂案例示范并在实验中独立完成。 |
授课1；实验1 |
1、3 |
七、PCB元器件封装 |
7.1手工创建元器件封装的步骤与方法 |
认真观看课堂案例示范并在实验中独立完成。 |
授课1；实验1 |
1、3 |
八、各类报表和文件的生成 |
8.1了解生成元器件列表、元器件交叉参考列表、网络报表、电路板信息报表、设计层次报表的方法 8.2工程文件、原理图文件、PCB文件的保存。 |
认真观看课堂案例示范并在实验中独立完成。 |
授课1；实验1 |
1、3、4 |
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五、考核方式
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考核环节 |
权重（%） |
备注 |
课程设计 |
100% |
按规范要求独立完成一个较为复杂的功能电路的设计。 |
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六、课程的评价与持续改进机制
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我们会根据学生在实验中以及在课程设计中遇到的实际问题，针对性的在我们的自编教材中对相关内容进行补充和完善。 |
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